Stresszmentes tanulás - álom vagy valóság?

Gyakorló logopédusként velem is előfordul, hogy minden követ megmozgatok, látszólag a gyermek is teljes erőbedobással küzd, a várva várt eredmény azonban mégis elmarad. Hiába a heti 3-4 fejlesztőóra, az otthoni rendszeres gyakorlás, az iskolai jegyeken ez egyáltalán nem látszik. Mit csinálhatnék másképp? Milyen tanácsokat adjak a szülőknek?

 

Addig, amíg ezt a könyvet el nem olvastam, én is tanácstalan voltam. Hallottam már a kineziológiáról (gyógyító, személyiségfejlesztő módszer), sőt, egy olyan személyiség-fejlesztő tréningen is részt vettem, amit egy kineziológus szakember vezetett, mégsem jutott eszembe, hogy ezt a tanulás szolgálatába lehetne állítani. Aztán a kezembe vettem a könyvet, borítóján egy nagyon ismerős képpel: feszülten koncentráló kislány görcsös igyekezettel próbál megfelelni mindenkinek - anyukának, tanító néninek, önmagának. Ha tényleg ennyire akar, akkor miért nem sikerül neki?

Napjainkban szerencsére már egyre ritkább az a nézet, hogy egy gyerek azért nem tud például helyesen vagy szépen írni, mert nem gyakorol eleget.  Egy írászavaros gyermekkel szemben a lehető legnagyobb hibát követnénk el, ha füzeteket íratnánk tele arra gondolván, hogy majd csak megjavul az írása. A fizikai és lelki megterhelés kitörölhetetlen nyomokat hagyna benne. Helyette próbálja ellazítani a testét, a gondolatait pedig pozitív irányba terelni. Hogyan? Ehhez nyújt segítséget a Hatékony tanulás kineziológiával című könyv.
 

 "Aki pozitív dolgokat vár a világtól, az pozitív tapasztalatokat szerez.

(idézet a könyvből)
 

Az egyszerű, hétköznapi nyelven íródott szövegből megtudhatja, melyek azok a dolgok, amelyek egyszerűen leblokkolják gyermekét, nem hagyják tanulni. Gondolta volna például, hogy a megfelelő mennyiségű víz fogyasztása serkentőleg hat a gondolkodásra? Próbálja ki! Tanulás előtt és közben is igyon sok vizet gyermeke (lehetőleg szénsavmenteset) - meglátja, hamarabb elkészül a matekleckével.

A gátló tényezők felsorolásán túl segítséget is kaphat abban, hogyan "rombolhatja" le az évek alatt feltornyosult akadályokat. Egyszerűen elvégezhető gyakorlatok segítségével fejlesztheti gyermeke olvasási, írási, számolási készségét, logikai érzékét, egyáltalán az egész személyiségét. Nagyon tetszik, hogy bár egyszerűen vannak megfogalmazva a gyakorlatok, vidám rajzokkal is a segítségemre siet ezek megértésében.

 
Ahhoz, hogy gyermekét a tanulási nehézségeken Ön pozitív energiákkal feltöltődve vezesse végig, eredményesen találja meg az ezekből vezető kiutat, természetesen Önnek is segítségre van szüksége. Ezt a támogatást a könyv egyik fejezetéből meg is kapja. Nagyszerű segítség ez Önnek és családjának, mert egyszerű eszközökkel oldja a stresszt, feléleszti és aktivizálja a gyermekében rejlő készségeket, képességet.

Jó szülő vagyok?

Három évvel ezelőtt, mikor végre édesanya lettem és a karomban tarthattam kisfiamat, megfogadtam, hogy mindent megteszek érte, minden kudarctól meg fogom óvni. De rögtön jött is a másik gondolat: vajon helyesen teszem? Mit fog akkor megtanulni a világból? S azóta is állandóan viaskodnak bennem az érzések. Mit tegyek, hogyan reagáljak egyes cselekedeteire?
 
Ezért is örültem, hogy megkaptam a Felnövekedni újra című könyvet. Rögtön át is lapoztam, bele-beleolvasgattam az egyes fejezetekbe. Gyakorlati ember lévén azonnal leragadtam az ötödik fejezetnél - itt ugyanis az írópáros példákkal szemlélteti az egyes gondoskodási típusokat.

Nézzünk is egy konkrét példát - ezzel biztosan Ön is szembesült: Egyéves gyermeke mindent a szájába vesz. Mit tesz Ön? Eltávolít mindent a környezetéből, ami veszélyes? Vagy rákiabál? Vagy megengedi, hadd rágjon csak össze mindent?  Na de mi a helyes? Erre megoldásként a könyv egy gondoskodási táblázatot tartalmaz, amit úgy kell elképzelnie, mintha egy országút lenne. Van két haladósáv (aktív törődés, támogató törődés), a két szélén útpadkák (feltételhez kötött szeretet, túlzott engedékenység), majd az útszéli árkok (bántalmazás, elhanyagolás). Elvileg a haladó sávon közlekedünk, de előfordul, hogy ráhajtunk a padkára, vagy bele az árokba. Ilyenkor vissza kell kormányoznunk az autót a közép irányába, de vigyáznunk kell arra, hogy nehogy túlmenjünk és a túlsó padkán vagy árokban találjuk magunkat. A cél az, hogy a haladó sávban maradjunk. Az egyes példákon letesztelheti aktív törődésre és támogatásra vonatkozó tudását, illetve tanulhat a jellemző nevelési helyzetekből. Eldöntheti, hogy az egyes javaslatok vajon segítenének-e, ha családjában hasonló helyzet állna elő.

Különösen tetszik, hogy a könyv nem ítélkezik, és engem sem kényszerít arra, hogy ítélkezzek saját magam felett. Nem kelt bűntudatot bennem, nem érezteti azt, hogy "ki kell fordulnom önmagamból" ahhoz, hogy jó szülő legyek. Ehelyett alternatív megoldási módokat kínál például a túlzott engedékenység helyett. Mindezt olyan életszerű példákkal teszi, ami biztosan megtörtént már Önnel is. Kivel ne fordult volna elő, hogy gyermeke a boltban jelenetet rendez a csokiért? Mit tett Ön ekkor? És gyermeke vajon milyen következtetéseket vont le ebből?